La clase de informática de Marisa Shuman en la Escuela de Liderazgo de Mujeres Jóvenes del Bronx en la Ciudad de Nueva York vienen como una costumbre una mañana de enero. Pasadas las 11:30 horas, los ex alumnos de preparatoria acudirán a un pizarrón blanco sobre Shuman había escrito una pregunta sobre tecnología vestible.
Por primera vez en su trayectoria, Shuman había generado el plan de la lección usando ChatGPT, un chatbot que emplea inteligencia artificial para entregar respuestas escritas a preguntas en prosa clara. Ella estaba utilizando la lección para examinar su utilidad y sus peligros.
“No me importa si aprendes algo sobrio la tecnología vestible hoy”, dijo Shuman. “Estamos evaluando ChatGPT”.
Se espera que las universidades y los distritos escolares estadounidenses ayuden con los nuevos chatbots que pueden generar mensajes de texto e imágenes similares a los humanos. Pero mientras que muchos están prohibiendo ChatGPT para tratar de evitar las trampas, maestros como Shuman están usando las innovaciones para estimular el pensamiento crítico. El objetivo, dicen, es capacitar a la próxima generación en “computación crítica”, en qué entender cómo criticar los algoritmos es tan importante como saber programar una computadora.
Las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York están capacitando a los maestros de ciencias computacionales para que ayuden a sus estudiantes a identificar sesgos y riesgos de la IA. Las lecciones incluyen conversaciones sobre algoritmos de reconocimiento facial que pueden ser más precisos para identificar rostros blancos que rostros oscuros.
En varios estados, los maestros están utilizando un currículo de alfabetización IA desarrollado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Una lección pide a los estudiantes que consideren la ética de los sistemas IA que se pueden usar para producir contenido de medios falsos, como videos realistas en los que los políticos pronuncian frases que en realidad nunca dijeron.
Los educadores e investigadores dicen que entender los algoritmos así es una habilidad que los estudiantes necesitan para sortar la vida diaria y participar en la sociedad.
En la clase de Shuman, los estudiantes leyeron artículos noticiosos sobre cómo ChatGPT podría ser útil y también probablemente a errores. Leyeron publicaciones en las redes sociales sobre cómo puedes dirigir el chatbot para generar mensajes de texto que promuevan incluso el odio y la violencia.
Pero los estudiantes no pudieron probar el ChatGPT en clase. El distrito escolar lo ha bloqueado. Así que pidieron a Shuman que usara el chatbot para crear una lección como experimento.
Shuman pasó horas en casa dirigiendo al sistema para que generara una lección sobre tecnología vestible. ChatGPT produce un plan de lectura increíblemente detallado de 30 minutos, completo con conversaciones, conferencias y ejercicios en el aula.
The class halló la conferencia aburrida en comparación con las de Shuman, una maestra carismática que crea materiales de curso para estudiantes específicos, hace preguntas estimulantes y presenta ejemplos relevantes.
“La única parte efectiva de esta lección es que es directa”, dijo Alexania Echevarría, de 17 años.
“Porque un ChatGPT encanta la tecnología vestible”, dijo Alia Goddess Burke, de 17 años. “¡Es parcial!”.
“¿Deberían tus maestros usar ChatGPT?”, preguntó Shuman.
La respuesta de los estudiantes fue un rotundo “¡No!”. Al menos por ahora.
Por: NATASHA SINGER
BBC-NEWS-SRC: FECHA DE IMPORTACIÓN: 2023-04-17 21:30:07
:max_bytes(150000):strip_icc()/ar-BreakfastSandwiches-TT-HERO-SaraHaas-4x3-0dd0e1f7d68a4625a2a8cec5da40e78b.jpg "I Tried 6 Fast Food Breakfast Sandwiches and These Are the Ones ...")
